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初来乍到的挫败感&一位老师

今天来谈谈一位特别的老师以及我初次遇到的挫败感。

这老师教我两门课,technology and language(几乎每周都是他)和research method(偶尔是他)。

他是剑桥的博士,批改分数那叫一个严格。平常每周的class reflection & reading assignment,其他老师大多给满分(其实满分也才1.1分),他给1分,给你扣个0.1,比如你判断正确错误了但是你没给我原因,比如发现你写的class reflection不到位(具体怎么不到位我也不知道)。

第一次注意到他是因为他上课说话特别有趣,是那种睿智的有趣。我甚至还偷偷记他的金句,如
讲technology时,说chat room is good, because you have ugly people to talk。(意思是现在大家跟谁聊天取决于头像漂不漂亮,以前没这技术大家不知道互相长什么样子。)
下课时转一圈问我们在干啥(大家都在专心致志扒手机),大家慌忙尴尬地抬起头时,他说we hate face to face, and we'd like to be leaved alone.

第二次注意到他是因为他给了我人生第一份学术作业14分,满分是20分。天,当时我的心情回到了小学时一直得第一,三年级时得了个第三一样,我到现在都记得我哭了好几个小时,并且甚至记得那天傍晚的太阳。当然,现在我肯定不会哭,我想的是,我好歹托福写作28,然后你给我的评论是三个awkward等等一堆,大意是,我看不懂你在写啥。忧伤愤怒过后,我开始解决这个问题。因为我知道这是初来乍到学术上的不适应,我必须解决这个问题。

第一步。我把他的评语从turnitin上一字不漏地打到我的word上(turnitin上的评语不知为啥不能复制),然后仔细分析他的意思,标记出错的地方,记下我的改写思路,我不懂的评语,比如一个问号?
第二步,我下课后把那些不懂的评语一一问了他,他解答得很详细,尽管已经下课10分钟,尽管前面有两个人已经问过他问题。
第三步,我定位了班里得分19分的两位同学,想法设法得到了她们的作业,分析了她们写得好的地方,对比了自己的,记下改写思路。
第四步,我开始改写了我的作业,除了一个段落被他夸good并没有任何改动,其余每段我都重写了一遍。
第五步,我很紧张地写了封礼貌的邮件,附上原始版本和改写版本,希望他帮我看一下。

没过20分钟,他就回了我邮件,内容大致如下:

WechatIMG1219

虽然,我还是14分,但是我下次就知道怎么写这类作业了。我解决问题了,这就是最重要的。

另外,教师节那天刚好有他的课,我下课后去了他办公室从门缝里塞了张卡片,上面有我画的卡通,感谢语,和一句

teacher['tiːtʃə(r)]
n. one who inspires, guides, enlightens, motivates; tireless scholar.

与所有同行共勉。

刚才我上课老师又是他,我问,did you get my card?
他说,that was you? that was really good,very very good.
我心想,你开心就好。

感谢所有的老师,他们让我们看到更大的世界。

初来乍到的挫败感&一位老师
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